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省第六届主题师德征文一等奖文章(作者:郑春葆)

2017年10月18日 18:55:46 访问量:1180

广东省第六届主题师德征文一等奖获奖文章

 

 

让三尺讲坛,散发着诗意的醉人芬芳

吴川市沿江小学  郑春葆

 

 

当你把整个心灵都献给每一个孩子,献给教育事业的时候,那么教育就成为最浪漫充满诗意的事业。三尺讲坛,就散发出醉人的芬芳。——题记

 

一、让爱滋润孩子的心田

有人说,不要吝啬自己动人的微笑,由衷的赞叹,热情的鼓励,真诚的帮助和无私的爱心,它们是清香宜人的玫瑰,它们是哺育万物的阳光雨露,是滋补孩子们心灵的灵丹妙药。

“师也者,教之以事而喻诸德也!”对学生的教育,我总是以民主和谐自主的理念管理,为每个学生成长搭建平台。用渊博的知识去感召,用精湛的教艺去吸引,用美丽的微笑去赏识,用慈母般的爱心去抚慰,用激情的语言去鼓励。生活上关心爱护,思想上严格要求,学业上耐心引导,成为学生健康成长的指导者和引路人。

每一扇门的后面,都将是一个不可估量的宇宙,每一个门的开启,都将是一个无法预测的未来。塑造美丽的心灵,这是教师的荣耀,也是义不容辞的责任。

有一个我难忘的例子。我曾接收到一个*的学生。这孩子课堂非常灵活,说起话来头头是道,但随便违反纪律,想说就说,说睡就睡,作业不做。测试的时候,许多知识明明是会的,却故意做错了;不修边幅,身上总有一股汗味,脾气很急躁又情绪低落。后来还发展到饮酒、抽烟、逃学,跟一些社会不良青年混在一起。跟他家长联系,得到的是摇头叹气,“没药可救了!”。这孩子背后有故事!

找一个合适的机会,我深入到孩子的家庭了解。原来他的家庭生活背景复杂。两年前父母感情破裂,离婚官司打了两年。父母在学习、生活上都无暇关注到,孩子就在家庭的是是非非、风风雨雨中度过了中年级,成长期的心理和知识基础期就这样耽误过了。家庭的生活氛围影响,过早地吹打幼苗的成长,他原本是个活泼开朗的孩子啊。父母分开后,转到我们这里来。父亲远在外地,也不太关心,母亲忙于生计,也顾不过来。每天丢下十块八块钱给他,就打发了一天的吃饭问题,究竟孩子吃没吃,吃什么,做什么,就管不过来了,心情不顺时,发泄一通,孩子成了出气筒。这孩子变得沉默寡言,做什么都心灰意冷,经常与妈妈顶撞。他母亲说,这孩子没法管了,不听话,就会想着法子来气我,连考试都故意考差,我真苦啊!

这孩子是在“独孤求败”嘛,亲情疏远,畸形抗争。孩子心灵蒙尘!结症得出了,我得拿出良方。要不及时有效矫正,就是个问题少年。这孩子缺少的是爱,是思想的引导啊!经过与家长沟通,于是我开出三道“处方”:一、唤醒亲情,二、矫正思想,三、养成良好的习惯和自理自立能力。

鉴于孩子的家庭,我让孩子跟着我一起生活一段时间。这段时间里,我把他当作我的家庭成员、我的孩子。与我的儿子家人一道起居饮食,一起干力所能及的洗碗、拖地、洗衣服等生活技能活。他本是个聪明的孩子,只是受家庭的变故,缺少亲情关怀,致情绪波动,心灵扭曲。在我建议下,父母还经常打来电话,重温亲情。经过与他谈心、辅导、鼓励,很快,他走上正轨,学习认真了,明白事理了,也学会了一些基本的生活能力。当重新回到他的家庭时,他妈妈高兴地说,他孩子变了个样了!不但孝顺还能把家里收拾得有条有理,有时我拖着疲惫的脚步回到家时,香喷喷的饭菜就捧到面前,她感到非常幸福。对老师是一再道谢,说是恩同再造。可一个普通的孩子本应这样的啊。

孩子后来被录到重点中学就读,由于聪明好学,各方面都很优秀,还被选为学生干部,真是“浪子回头金不换”啊。他回访老师时说:“老师,您的教诲,使我走出了人生最迷惘的沼泽,我谢谢您!”

十多年过去了,陈*豪大学毕业后,在社会打拼,有了自己的公司,开拓出自己的事业。致富不忘乡梓,热心公益事业,每当他说感言时就说,我最感谢的人就是我的郑老师,我要把这一份爱回赠社会。一个问题少年,由濒临为社会的负担,变成一个对社会有作为有贡献的人。

是啊,爱可以唤醒一颗迷惘的心灵,爱可以擦去孩子心灵的尘埃。如果我们发自内心地向学生倾注真情,用真心、善意启发、感化、引导,让他们增强信心和勇气,奋起直追,最终他们会成为生活和学习的强者。

塑造美丽的灵魂,教书育人,这不是最有诗意的事情吗?

从教30年,我用爱心转化后进生200多人,关心学困生250多人,资助贫困学生20多人。对教育的事业有了一份很深的感情和眷恋,虽然清贫,卑微,但看到一个个孩子成人成才,心里感到莫名的快慰。

二、让生命的精彩和价值在课堂呈现

1、率先课改,引领语文教学改革

教书,不再是一种生存的道具,而是实现人生理想的路径,我们要用积极的行动不断追求更高的生命目标。我坚持走在课堂教学第一线,积极投入课堂教学教改活动,带领全校老师深入课改,有效地引领学生在掌握知识、发展能力、养成习惯的过程中,启迪智慧、陶冶性情、温暖心灵、充盈精神,达成生命的自我实现。

为探索一个简约、大气、智慧的课堂,我不断学习充电,大量阅读哲学类、文学类、美学类的书籍。努力营造一个诗化、浓情、智慧、深刻的课堂,为孩子们展现了一个广袤丰美的语文世界,一个神奇绚烂的语文天堂,让孩子的言语与思想在课堂上拔节。

我曾多次承担市、省级课题试验课、示范课。2014年参加湛江市高效课堂教学校长比武赛,所上文言文课《伯牙绝弦》获得一等奖。

教学之余,注意积累教学心得,深入教育教学理论的研究,坚持撰写教学论文,在省市乃至国家级刊物(部门)发表、获奖论文(作品)累达20多篇。其中,《班主任工作艺术浅论》获全国教育教学论文评选一等奖;《善导造句,发展学生的语言和思维》获北京市教育科学研究院全国征文一等奖;《探求“文”与“道”的契合点》获中国教育写作学会全国征文赛一等奖;《如何激发学生的写作兴趣》获中国中小学教育学会全国征文一等奖,并被编入《新世纪中国教育文论 》;《浅谈如何指导学生写好生活习作 》被编入由中央民族出版社出版的《中国基础教育改革论坛  》一书并获一等奖;《展开想象的翅膀 培养思维品质 》入编由人民日报出版社出版的《全国创新教育论文集》;撰写的《腹有书诗气自华》一文获广东省教育厅小语会教育教学成果评比论文(设计)一等奖。

2、汗水浇灌出美丽的智慧之花 

在抓好大面积的同时,还注意培养有特长的学生,经常组织指导学生参加各级各类部门举办的征文、科技、艺术比赛。几年来,获奖达112人次,指导学生在各级刊物发表习作30多篇。如指导林镛、林蔓等学生参加国家禁毒委、教育部组织的“珍爱生命,拒绝毒品” 征文活动,5人获一等奖,6人获二等奖。

此外,指导学生参加“少年文学周刊全国文学大赛”、 “‘电信杯’ 湛江中小学作文征文”,湛江市“第一届校园文学作文征文”,吴川“创羽杯”首届学生作文(网络)大赛活动;《廉洁修身》《奥运精神伴我成长》《英雄中国》读书活动等,都获得了好的成绩。

2012年以来,指导学生参加广东省小学生“诗歌节”,10多位学生获得奖励,2014年度被评为“广东省诗歌教学优秀指导老师”并被聘为广东省“诗歌进校园讲师团”十成员之一。

教学成绩也较为显著,历年所担任的语文科成绩均超过学校制订的教学目标,多次刷新了记录,承接的基础较差班级的语文成绩得到明显的提高,选送学生参加各级主管部门的学科学力调研测试,屡次名列前茅。

三、潜心课题研究 ,提升教育教学层次

教育教学科研,使我对传统文化、价值观念等意识形态与学校本质、精神面貌的锲合有较深入的认识,在“诗香特色、修德养成、传统文化、艺术熏陶”等育人方面,有了较深层理解。

几年来,我主持或作为主要策划研究者,开展了一系列的课题研究工作,主要有:

①湛江市课题《诗歌特色教育与诗香校园文化建设》2012获得湛江市教育局教育科研一等奖;

②针对目前社会道德滑坡的现象,我们开展了专题研究 ——《小学品格教育研究》课题。内容主要包括仁爱、责任、诚实、坚韧、公正、谦卑、感恩、信心教育等,为培养学生良好的品性,树立科学、健康、向上的价值观具有深远意义。2014获广东省教育研究院立项,目前正深入展开实践。阶段性成果《修养是一个人的内在品性》获中国中小学教育学会全国学术论文评比一等奖。

③《诗歌教育与乡土文化传承的研究探索》是广东省教育厅、 广东省财政厅关于组织广东省教育科学“十二五”规划,2015年度中小学教师教育科研能力提升计划项目的立项课题。我们已进入初期阶段研究实践工作。此项目是将传统文化与地方乡土特色资源相结合,弘扬经典,陶冶情操,提升教育教学水平和道德修养的一个重点科研课题。各级都高度重视我们这一科研的项目。

④《中小学德育特色品牌培育》,其研究内涵包括:“三真三善三美”,即明真理、干真事、求真效;存善心、行善举、有善为;发现美、追求美、创造美。培养学生关爱之心、谦卑之心、赞美之心、包容之心、感恩之心。为开展此课题的研究工作,我们开辟了“三个阵地”和“六条途径”。“三个阵地”分别是:诗歌课堂阵地、校园文化环境教育阵地、诗歌教育实践活动阵地;“六条途径”就是以诗教为引领的向其他学科融合渗透的“新六艺”, 即“新诗教、新书教、新礼教、新乐教、新艺教、新科教”。

⑤《诗歌教育特色创建与促进学校整体优化发展的研究》也将结题。此项目是以诗歌教育为主渠道,诗教活动开展为载体,全面渗透,促进学校整体优化发展。

由于孜孜不倦地致力课题研究,学校教育教学质量一直处于本地区的前列。目前,学校是本地区的教科研基地和窗口学校,是全国“中小学百佳教育科研单位”、广东省“诗歌教育示范学校”、“湛江市一级学校”、“湛江市优秀教研单位”。为教师的成功搭建了平台,为学生搭建成才的舞台,为学校的内涵发展,争创了示范品牌。

四、在心灵上种花  让师生诗意地成长

诗是美的教育,是呼唤美好心灵的教育。为继承、发扬诗歌文化瑰宝,传承乡土特色,让每一个受教育的心灵都饱含诗的灵性。在打造“诗香校园”的同时,我们让诗意情境贯穿于课堂,将学科内容熔铸于浓浓的情感氛围中,用诗意的心灵点亮智慧,让学生学会用诗意的眼光审视生活,最终形成诗意的人生,是我追求的“诗意教育”的梦想。诗意教育就是在心灵上种花!

 1、营造诗意的课堂,用诗歌启迪心智,孩子们插上隐形的翅膀

课堂上我用最简单最熟悉的事物诸如书本、铅笔、橡皮,启迪学生的想象,活跃学生思维,一步步引领学生从现象看到本质、情意、内涵,实现诗情、诗思、诗语的统一,学生妙语如珠,神思飞扬,一步步实现着我理想中的语文。

每一堂课我都精心设计,用一生的“积蓄”激发课堂,把学生推到前台,而自己则静观默察,只起引领作用。引领孩子走进诗歌的殿堂,领略生命独特性(诗性),从而尊重、包容、欣赏生活与生命。

 读诗、写诗、教诗、办诗报、主持诗论坛、编辑诗集、编著新诗教材,生活简单、充实,我的人生如诗一样富有激情。写诗、教诗、诗意课堂、从诗意语文到诗意德育正是我生命价值自觉提升的体现。

 2、用诗歌带跑学校的教育教学,“诗香”文化满园芬芳

学校把“诗美校园、诗意课堂、诗育品性、诗亮人生”作为诗歌教育校园特色文化理念。通过设置诗歌特色课,开发诗歌校本教材,组建 “沿江小学诗社”特色社团,开展多种形式的诗歌节创作活动,“六途径”向其他学科渗透,诗歌教育成为特色教育的品牌,成为校园文化。

在学校,创造诗意人生已成为师生们自觉的意识和行动。今天的学校,已经成为广大师生心驰神往的诗意栖居地。老师们全心投入、精心营造,耐心引导,使自己的教学不断有诗情闪现,使自己的课堂生机勃勃,将对真善美的追求注入学生内心。

 3、诗歌教育,硕果累累

 ①学生在广东省小学生诗歌节、全国作文大赛、“新人杯”作文大赛、“电信杯”作文大赛等不同级别的写作比赛中,社团成员累计有50多人次获得特等奖,200多人次获得一等奖,400多人次获得二等奖。在《长江文艺》、《少年文艺》、《星星》诗刊等发表习作100余篇。

 201220142015三度,学校被广东委宣传部、广东省教育厅授予30所“诗歌教育示范学校”之一。教育教学成果被《南方日报》、《湛江日报》、“碧海银沙”网报道。

③编辑五辑学生诗集,由白山出版社出版印刷《童心飞扬  沿江拾贝——沿江小学小学学生诗歌作品选》。

④编辑出版诗歌特色专刊版《沿江小学学报》。

 ⑤一大批老师的教研成果在各级刊物和论文征集活动中获奖。集结老师们在诗歌教育教学中的实践成果,出版一本诗教专著《<诗歌特色教育实践研究>论文集》。

 ⑥学校先后取得“全国中小学百佳教育研究单位”、“广东省诗歌教育示范学校”、 “湛江市教育教研示范学校”、“‘十二五’重点课题实验学校”等十多种殊荣。

 ⑦诗教课题《诗歌特色教育与与乡土文化的传承》等项目获省立项,展开研究。

有耕耘就有收获。我被湛江市教育局评为实施《湛江市义务教育阶段教学质量目标管理方案》先进工作者。指导学生参加竞赛,我获得国家禁毒委员会、国家教育部联合颁发的禁毒征文“优秀指导教师”,全国教改中心“最佳园丁”,长江日报、少年文学周刊“最佳指导奖”,全国读写学会“优秀指导教师”,广东省委宣传部、广东省教育厅颁发“优秀诗歌指导老师”等证书。

2014年被广东省诗歌教育组委会聘为“广东省诗歌进校园讲师团”十大成员之一; 2014年被聘为湛江市学科教研攻坚组成员。

五、构建高雅的精神家园  守望诗意教育的梦想

春蚕吐丝、蜡烛始干。面对喧嚣的尘世,我始终怀着心灵的宁静和充实,保持自由的思想和独立的精神,构建着精致、聪慧、高雅的精神家园。我愿以渊博的学识引导学生,以高尚的人格成为师生的典范。

对教育事业的这份挚爱,将支撑、照亮我自己简单的教育人生,我将以一颗平凡、挚爱、理性的心灵来守护这三尺讲坛,守望心中的教育梦想!

 

 

 

 

编辑:何峰
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