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一年支教 ·一生情愫----何建军

2016年09月08日 21:23:34 访问量:2923

 

一年支教 ·一生情愫

 

 个人简介

何建军,岭南师范学院附属中学地理教师,德育处副主任,教龄24年,湛江市名班主任工作室主持人。曾获湛江市优秀教研组长、湛江市优秀班主任、湛江市高考先进工作者等荣誉。

他善于培养优秀学生干部和转化后进生,不抛弃不放弃任何一个学生,在和谐的师生关系中让学生成为有才更有德的健全人才,师生关系融洽,课堂轻松高效,多年担任高三地理教学,成绩突出,深受学生喜爱。

20158月,何建军老师响应号召,代表广东省赴西藏林芝支教一年,并担任“2015年广东支教团副团长”。在林芝第一中学支教的日子里,他始终铭记身上的责任和使命,努力克服高寒缺氧、强紫外线、语言不通等种种艰难,忘我工作,致力做先进教育理念的推动者,做教育教学的领航者,做民族文化的交流者。积极推动林芝第一中学德育和教学工作的改革,以他的人格魅力和学识魅力深深打动和折服了林芝一中的师生,成为了学生最佩服最喜欢的老师。被中共林芝市委组织部、广东第七批援藏队、林芝市教体局共同授予“优秀支教老师”称号。

 事迹照片

 

  宣讲材料

尊敬的领导、亲爱的老师:

我是岭南师范学院附属中学高中地理老师, 201583日还沉浸在高考喜悦中的我接到校长电话,说有一件非常有意义非常适合我的事情要告诉我,结果是交给一份文件,文件名是《广东省教育厅关于2015年选派教师赴西藏自治区林芝市支教的通知》。我相信每个人都会有西藏情,幻想有一天终会踏上那片土地。作为地理老师的我情结更深,有一个梦萦绕在我心中,踏上世界上海拔最高的高原,向往蓝天白云,神山圣水、人间天堂仙境,仰慕藏传佛教文化的虔诚,对西藏孩童教育做出一点贡献,可是真的来了还有点的蒙了。家人反复看着文件,沉默了好一会,就说了一句话:你去西藏了我们孤儿寡女怎么办?一年你能坚持吗?话语的意思就是反对,小孩也每天多次打电话回来还是反对。是临危受命去西藏奉献还是坐享安逸?这种纠结的心情,矛盾的斗争折磨了我整整5天,最后我毅然决然决定去支教,我甚至连年迈的老爸老妈也没有知会一声,我怕他们反对再次影响我的决定。811日市委陈常委、教育领导、我校领导在市委三号会议室为我举行了欢送仪式。陈常委就像姐姐一样问我的困难,并告诉我应该注意的事项,一个普老师受到如此重视我很感动!4天短暂仓促的准备我就背上行囊匆匆踏上支教之路。清楚还记得815号市教育袁局和我校陈书记以及家人朋友为我践行的那一刻。袁局说好好工作,保证身体,常常联系,市局是你的坚强后盾。老婆此时也只有简单的一句话说多打电话,临行前同事们紧握的双手和保重话语此刻还历历在目。

我知道,援藏支教是要面对很多困苦的,倍感孤独的空虚寂寞,恶劣的自然条件,艰苦的生活环境,宗教语言文化不同等等。虽然来时已做功课,但是现实却更加残酷。

第一天我们从广州坐飞机直接飞西藏林芝,由于天气原因与气流影响,飞机即将落地看见林芝机场的那瞬间却再次急速升空,并在空中盘旋半个小时,怕没油又改飞成都再飞林芝,整整历经8个小时空中飞行,整个心也在空中悬了8个小时。

以前担心的高原反应真的在我身上印验了,在去参加林芝市教育局组织的会议时,爬上到三楼我就气喘,双脚软软瘫坐在地上。之后几天头疼的就像要爆炸一样,整晚整晚都睡不着觉,连洗澡也不行,会因血液循环加快容易导致高原反应,高原反应的痛苦是生活在平原的人无法理解的。

支教团分配去墨脱的老师,由于出发耽误片刻,途中遇山洪滑坡泥石流冲断了唯一的通麦大桥,而被迫折返,五天之后部队搭建了便桥,支教的5位老师赤着脚,淌着水,背着沉重的行李,步行近5小时十几公里,中间还要摸索着,穿过2公里伸手不见五指漆黑的隧道。

一个月后高原反应有所缓解,气温低温差大干燥的特殊气候是又一个难题。每天早上起床鼻子里就是一团血丝,冬天零下十几度,我里三层外三层把能够穿的衣服都穿上了,能够露出来的两只眼睛也带着墨镜,电动车骑行6公里上班,感觉还是冰冻。但是西藏保暖是大事,在高原感冒是后果非常严重,很长时间都不能好不说,而且容易引起肺水肿或者诱发其他病症。支教团有一个惠州90后未婚老师,来藏不够三个星期就因为感冒,不停拉肚子,抽血空运到成都化验,最后确诊为甲亢,林芝市无条件检测更无法治疗,被逼带着遗憾,提前结束回去了。

一年中,不能剧烈运动,运动出汗排毒在这里变成了奢侈,唯一运动就是晚饭后散步。高原对身体有较大的伤害,我离开时那黝黑的脸证明了高原紫外线有多么强烈,我体检间接胆红素是正常人的三倍多,身体多项指标都不符合标准,我曾经拥以骄傲与自豪的眼睛视力也明显下降。

更重要的是个人在外,孤单寂寞时常侵蚀着自己,想念家人,思念亲人与朋友,非常想听到家人的声音却又怕听到家人的电话,因为上有84岁的奶奶还有年迈的父母情,我便约定每周只能是我打两次电话给他们,他们没事不能打电话给我,因为我怕。

支教团一年内有四个老师的父母亲相继离去,弥留之际他们都不能守在身边无法尽孝,噩耗传来也只能第二天坐飞机飞成都,第三天才能到家。内心的痛苦、煎熬只有自己知道,所有的泪水也都只能往自己肚子里咽。

汪国真有诗写道:

是男儿总要走向远方

走向远方是为了让生命更辉煌

走在崎岖不平的路上

年轻的眼眸里装着梦更装着思想

不论是孤独地走着还是结伴同行

让每一个脚印都坚实而有力量

最能体现支教老师感受,我们知道,也许这就是支教必须付出的,但我们决没有后悔自己的选择。

世外桃源的西藏美景并不能掩盖这里基础教育的薄弱,由于地域差异,基础教育较落后以及思考记忆能力较低,与内地同龄孩子相比,这里的学生普遍达不到应有的知识水平,一个简单问题反反复复多次还是不能理解。

老师有时站在权威者的地位指责批评学生,可是那些身材比老师高大的学生,深受藏传佛教文化影响却非常听话,对老师非常尊重,会一味对老师道歉说对不起。

在这里我尝试着人生不一样教学体验,也面临着不一样的挑战。

我该怎么做?我能怎么做?我要怎么做?如何将沿海地区先进教学理念结合西藏本地区情况,打造一条特色的教学改革之路。经过一段时间思考,我确定支教必须从改变开始。

经过和本地老师听课交流讨论,和学生聊天谈话,问卷调查等形式,去了解这里学生最需要的是什么?学习最大困难是什么?最喜欢什么样的课堂?最喜欢什么样的老师?

好些日子,我思考到深夜,无非是想找到适合当地学生的教学方法。我希望用 “以生为本,先学后教,以学定教”教学理念去带动西藏课堂教学改革。

在每周一教学教研活动中,我主讲《生本课堂》等多次业务知识,一起学习先进的教育教学理念。

9月份我就此教学模式开展全市教学公开课,课后与老师交流,自己主动示范教学改革实施。

可是改变不是一朝一夕的。我便通过不断听课磨课,课后与老师交流,尝试着再改变。

年轻的老师接受新鲜事物能力较强,我便和他开展同课异构教学研讨,让两地教学在磨合中提高。

当然理念的推广就是靠学生成绩来证明,期末我任教两个班级地理成绩为年级前茅,年级最高分也是我的学生,我成为学生最佩服最喜欢的老师。在地理科组他们都亲切称呼我为“何师兄”。教学改革是相互促进的,它让我在雪域高原收获了友情,收获了信任,收获了自信。

“爱”源于高尚的师德。品学兼优担任班干部的尼玛拉措,是林芝朗县山农牧民学生,能歌善舞,性格开朗,可有段时间我发现他的眼神略带抑郁,找他谈话也是闪烁其词,为了了解症结所在,我和班主任老师坐车200多公里去家访,热情好客的藏民以藏族盛情的礼节接待我们,青稞酒酥油茶荞麦饼,经了解,原因就是5-6月正是西藏虫草采挖的季节,经济利益的驱使以及家庭劳动力的缺乏,家人要他请假回家挖虫草,而偏爱学习的他不想请假,思想矛盾导致心情不好。做通家长的工作就解决了学生的问题,可是山区藏民的普通话真的不敢恭维,幸好藏族班主任老师充当了翻译,一天来回很累,甚至无暇欣赏沿途美丽风景,但是能解开了学生的心结再苦也值得。

我和我的学生是知心朋友,学生都亲切称呼我为“大哥”“老何”,还有一个学生曲珍自认做我的干女儿叫我“阿爸”。我还记得,学生们在教师节为我献上圣洁的哈达、我们一起参加文艺晚会、一起布置班级文化、一起校园聊天游戏,这些都是我无法忘怀的画面。

更让我毕生难忘的是,2015413日晚,我们经历印度与缅甸边境7.2级地震,波及到500多公里的林芝,那晚十点左右我们还在教室晚自习,教室静静地,没有任何征兆,突然房屋摇晃,窗户响动,桌椅震动。作为地理老师的我马上反应是地震了,一声“趴下”,学生5秒内全都趴在桌子底下了,没有吵闹声没有嬉戏声,还是那么的安静。几十秒后,担心再有余震,又一声“撤离”,学生快速有序地离开教室,我在队伍的最后面,和学生一起不到1分钟内全部撤离到操场安全地带。每周五学校组织的安全应急演练在关键的时候还真发挥了作用。在球场我们一起呆到凌晨两点。那天晚上,没有了往日皎洁的月光,透过依稀隐约的光,我看学生对老师的爱!   

担任“2015广东支教团”副团长,组织开展了 “粤书送藏书阅香”助学活动,共收到来自广东各地的书籍3万余册,学习用品和爱心衣物鞋袜几十箱。我们将爱心物资捐赠给林芝孤儿院和林芝市偏远地区的中小学,让同一片蓝天下的藏家孩子感受来自广东地区的同龄人的关爱。

  还记得: 513630,晨曦的阳光暖暖的,我们2015广东支教团一行六人乘坐"西藏大队"小东、小辉的爱心专车,直奔此行爱心目的地,波密县最远的最偏僻的巴盖乡小学,这里也是除墨脱之外最后通公路的乡。途中山高陡峻,河水湍急,道路狭窄惊险,悬崖峭壁,公路边就是几十米甚至几百米的悬崖,塌方泥石流的到处可见,200多公里路近7个小时的颠簸,真将我们的五脏六腑来了一个彻底的按摩。为了尽快将广东爱心人士捐赠的三箱鞋子、三箱衣服、三箱书籍和我们自己掏钱买的小吃、文具在学生放假前送到孩子们的手中,我们无暇顾及沿途现实版《阿凡达》和《熊出没》的原始森林美景,终于在中午一点左右来到群山环绕"世外桃源"巴盖乡。看着孩子们焦急的等待,希冀的眼神,我们心中的父爱、师爱、关爱等多种感情交织在一起。连午饭也没有吃就将鞋子、衣物、书籍等分发到他们手中,帮孩子们穿上新鞋。看到孩子们的笑脸我们心里也醉了。

当天我们无法回去了,这里没有饭店,没有旅馆,我们自己便生火做饭,住在学校的集体宿舍,但是再苦也不比这里的学生苦,再累也不比这里的学生累。他们从小在学校住宿,星期五才回家,有的家离学校十几公里,往返靠步行或者家长开摩托车。5月的西藏还是很冷,可是有的小孩由于家庭困难还穿着单薄的衣服,赤着双脚。当然我也很佩服这里老师,条件真的非常艰苦,没有网络,没有电视,没有公共汽车,闭塞成了这里的代名词,连基本的肉类食品也要从差不多100多公里的波密县运过来,很多老师一个学期才能出来一次。

援藏付出是辛苦的,但收获着满满的爱又是幸福的。支教一年后,中共林芝市委组织部、广东第七批援藏队、林芝市教体局、林芝市一中四个单位对我的工作给予充分肯定,授予我“优秀支教老师”称号。

一年支教虽然已经结束,这对我的支教行动来说却只是一个驿站,我会通过QQ、微信等继续我的支教之旅。

老师们,我很庆幸我选择了教师这个职业,我更庆幸组织给了我援藏支教圆梦历程。时光匆匆,离开西藏已近一个月了。往昔的映像还经常一幕幕在我的梦中重现。我忘不了那里纯朴的学生,忘不了还没有完全进行到底的教育教学改革,忘不了林芝的同事和朋友,忘不了藏传佛教文化的虔诚,忘不了人间天堂雪域高原的美景,忘不了教师节挂满脖子的哈达,忘不了分别时紧紧拥抱和满眼泪水,更忘不了“老师求求你留下来”的哽咽……一年援藏,一生情愫!援藏支教注定是我生命中最重要的一部分。

编辑:何峰
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